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O Pelouro e o Pai Miño

"Centro Neuro-psicopegagogico O Pelouro". Caldelas de Tui. (Pontevedra). Creadores do Colexio Juan Llauder e Teresa Ubeira.

Sobre:  O Pelouro e o Pai Miño

Dicionario fluvial: significado de Pelouro.

Poesía "O Pelouro": Juan Llauder.

Entrevista de Teresa Ubeira.

O Pai Miño dende o Colexio O Pelouro de Caldelas de Tui

Escribe Secundino Lorenzo. Email.

Saír Miño.               Salir Miño 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Presentación de O Pelouro e o río Miño.

 

O Pelouro. Centro de Educación especial.

Descoñezo ao autor da fotografía.

 

Sobre O Pelouro, decir, que  é o nome dun colexio que hai en Caldelas de Tui e que foi fundado por Juan Llauder e Teresa Ubeira no ano 1973. Un centro pioneiro na integración de nenos con problemas psicóticos e emocionais e que está considerado como un dos mellores colexios de España.

O Pelouro en cinco frases.

O nome é "Centro Neuropsicopedagogico O Pelouro". É un centro de educación especial C.E.E.

Pois ben, o  Pelouro ou canto rolado ten moito que ver coa filosofía que impera e respira este gran colexio. O pelouro vaise formando toda a vida, vaise pulindo pouco a pouco, sempre que o deixen rodar. E todos están xuntos, os pequenos, os grandes, os distintos e os iguais...

Neste colexio hai nenos con autismo, síndrome de Asperger o Down, pero tamén superdotados ou os considerados "normais". É un colexio onde se vive a diversidade. Un colexio onde non existe o fracaso e está en todo momento a carón dos nenos seguindo e guiando o seu proceso de aprendixase. Como a natureza dos ríos fai cós pelouros.

Por outro lado na súa pedagoxía utilízase moitísmo o río Miño, repito que está en Caldelas  de Tui...Por esta razón poño esta referencia como unha  ficha do noso Pai Miño. Utilizan como corpus de coñecemento o xenerado por un  proceso investigación-acción. Vese no video cuatro como utilizan por exemplo a lamprea dende tódolos puntos de vista, o como nas saídas ao campo ou as ribeiras do río Miño utilizan  este proceso de investigación-acción coas plantas que aparecen no camiño ou no leito do río...

Ver este link onde se ve que existe outra forma de ensinar...Tamén moi interesante este outro. onde o autor expón en frases en que consiste esta enseñanza  e demostra que outra educación é posible. Eu tamén vería este artigo do Faro de Vigo onde se fala,  nunha entrevista, dos métodos utilizados en "O Pelouro".

En internet hai moita información sobre "O Pelouro", gústame moito tamén está información,   moi esquemática, pulsar no seguinte dibuxo:

Hai moitas cousas neste colexio que me gustan e sorprenden xa que sei que se levan a cabo, por eso sei tamén que me quedo corto neste pequeno texto resumen, quizais a frase que máis me corprendeu sexa a dos paxariños:

    ..."Ni pronósticos ni diagnósticos en O Peluro estamos atentos a los picotazos en el cristal. Se trata de estar atentos a como el pajarito pica en el cristal para abrirle la ventana y que vuele, antes que lo rompa"...

   Poño cinco videos que axudan moito a entender ó que representa este colexio:

 

 

Video 1 : O Pelouro en Caldelas de Tui. 3:48  minutos.

Creando O Pelouro...

 

 

Video 2: O Pelouro. 14 minutos.

O proxecto educativo.

 

 

Video 3: O Pelouro contesta preguntas.46:29

Moitas precisións dos métodos de O Pelouro.

 

 

 

Video 4: O Pelouro. Canal plus. 50 minutos.

"Todos iguales, todos diferentes". Exemplos de actuación.

 

 

Video 5: O Pelouro.  24:41 minutos.

Entrevista a un alumno de secundaria.

 

Para rematar o apartado dos videos interesa tamén visitar estos videos de O Pelouro que están na plataforma Vimeo, unha plataforma de videos extraordinaria. Ver este link.

 

Saludar a súa directora e cofundadora Teresa Ubeira a quen tuven a sorte de coñecer e saludar recentemente. Descubrín algo que descoñecía e no que penso profundizar, como maestro e profesor que fun durante a miña vida. Algo ó que hai que quitarse o sombreiro, un proxecto que me sorprende gratamente e que vexo que é posible e necesario, imprescindible diría eu (fun profesor durante 38 anos e sempre me gustou e tratei de mellorar nos meus coñecementos e sobre todo na pedagoxía da materia) ...como se dice vulgarmente. ¡Enhoraboa! ¡Gracias por levar a cabo estas utopias ata o final!.

Volver.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Revista Fusión Marzo 2007

El arte de Educar

 

Á espera do que queira publicar Teresa Ubeira neste apartado, poño unha entrevista realizada pola Revista Fusión  de marzo de 2007 e que me parece moi interesante.

O texto está sacado de internet na súa totalidade e copiado directamente. Hoxe O Pelouro ampliou moitísimo a súa actuación, pero a entrevista xa reflectía ou deixaba entrever o gran éxito que ten hoxe, en xullo de 2022. Este é o  link de onde copie o texto.

 

 

 

Pelouro:

 Experiencia vital

 

 

Foto Pelouro

Niños despiertos, activos y vivos son los que se mueven alegremente en la escuela O Pelouro (Pontevedra). En plena naturaleza, rodeados de más de 2.400 m2. de terreno, conviven niños con síndrome de Down, superdotados, autistas, psicopáticos y "normales". Se trata de una escuela inteligente donde aprende sólo el niño diverso. O Pelouro nació para integrar y lleva treinta años demostrando que esto es posible. Aquí el movimiento es continuo y las relaciones diversas. No hay aulas ni pupitres sino que toda la Escuela es un espacio abierto donde los alumnos se mueven libremente en base a las actividades. Aquí cada niño elige por sí mismo qué quiere hacer. Las posibilidades son infinitas. Estuvimos conversando con Teresa Ubeira -cofundadora de O Pelouro junto con Juan Rodríguez de Llauder-, y actual coordinadora del centro.

 

-¿Cómo nació este proyecto?
-Yo procedía de la educación especial y Juan era psiquiatra infantil. Soy hija de un maestro del 33 que luchó por la libre enseñanza siguiendo los pasos de Giner de los Ríos. Mi padre me dejó marcada a fuego la necesidad de trabajar con el ser vivo niño y no con el niño objeto. Nosotros fuimos los primeros en España en crear un contexto interactivo de escuela de aprendizaje ideológico donde lo más importante fuese el niño. O Pelouro es un centro de investigación-acción donde hay todo tipo de niños. Aquí estudiaron mis hijas, que luego hicieron varias carreras y hoy forman parte del equipo de profesores. Nuestros proyectos de desarrollo individual fueron tan fuertes, con unos resultados tan positivos que sirvieron de guía a muchas experiencias que se pusieron en marcha sobre todo en Italia. En la actualidad tenemos algo más de cien alumnos. No queremos ser un centro masivo ya que trabajamos con grupos muy pequeños.

 

-¿Qué valores defendéis?
-Integración, diversidad, la diferencia dentro de la igualdad de oportunidades. Defendemos lo individual, interracial, intersectorial, todo lo que signifique la posibilidad de diversidad positiva. Trabajamos en grupo.

 

-¿En qué se diferencia la enseñanza en O Pelouro del sistema tradicional?
-Estamos en un medio rural, dentro de un contexto diverso. Aquí el niño tiene un excedente de estímulos y oportunidades. Tiene arte, teatro, relación con animales -sin ser una granja escuela-, puede hacer rutas biológicas por el entorno, tienen un estanque hecho por ellos mismos, piscina, huerta, polideportivo, ateneo. La diferencia es que las aulas no son pupitres, son cartografías modulares, estructuras conexionadas entre sí donde hay talleres de matemáticas, lengua, teatro, biología, humanística. Muchos espacios donde todo niño en grupo, en interacción decide lo que quiere hacer. Aquí pueden obtener hasta el graduado escolar, luego pueden hacer bachiller, carrera. Cuando luego han ido a la Universidad han demostrado un nivel de capacidad muy alto. En cambio los niños con discapacidad intelectual, no salen del aula, somos los profesionales los que penetramos en su espacio y articulamos los conocimientos. La neurociencia nos está demostrando que si se juntan intenciones con decisiones, entre crisis y transformación las cosas cambian. Las denominadas neuronas espejo están dando la razón a lo que O Pelouro siempre hizo.

 

"Nosotros fuimos los primeros en España en crear un contexto interactivo de escuela de aprendizaje ideológico donde lo más importante fuese el niño"

-¿Cómo estáis considerados legalmente?
-Somos un centro psicopedagógico donde los tres estadillos -neurología infantil, psicopedagogía y profesionales normales- trabajamos para dar el graduado escolar. En el año 1988 el tripartito de Galicia aprobó un Decreto donde se nos reconocía como un centro de integración e innovación pedagógica. Somos una escuela concertada, gratuita -estamos subvencionados por la Xunta-. Posteriormente una serie de Ordenes Ministeriales nos autorizaron para ser centro de integración de 0 a 6 años del que tenemos dos unidades y cuatro de primaria para grupos reducidos desde siete a quince niños.

 

-Supongo que dentro de ese abanico humano tan variado os llevaréis muchas sorpresas.
-Como el niño tiene delante la posibilidad de desarrollar sus capacidades, asistimos muchas veces a sorpresas impresionantes. Hay niños que venían marginados al rincón de la educación especial y hoy están en A Coruña haciendo segundo curso de Sociología. Niños que vinieron condenados a la muerte mental por exceso de farmacopea o ansiolíticos y hoy están terminando el Bachiller. Cuando a un niño le recreas un contexto de posibilidades de desarrollo, se comprueba que la genética no es determinante. Aquí se mira desde el niño sujeto y se recrea un universo entero, sin la rigidez del tiempo, donde él pueda elegirse y encontrarse. ∆

Las neuronas espejo

Es el descubrimiento más importante realizado en el campo de la neurociencia en las últimas décadas.
Este tipo de neuronas situadas en la corteza frontal inferior de nuestro cerebro, se activan cuando el observador fija su atención en un determinado comportamiento de otra persona. A partir de ahí estas neuronas son capaces de "reflejar" esa misma acción como si nosotros mismos estuviéramos ejecutándola. No sólo "imitan" comportamientos, sino que además pueden captar la intencionalidad. Son capaces de interpretarlas. Se ha llegado a vincular los fallos en las neuronas espejo con las personas con autismo. ∆

 

 

 

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